Biblioteki szkolne w Ostrołęce

środa, 20 sierpnia 2025

Zachęcamy do uczestnictwa w projekcie edukacyjnym

czwartek, 3 lipca 2025

SERWIS PRASOWY 2/2025

W bieżącym Serwisie Prasowym polecam czasopisma fachowe dla bibliotekarzy.

„Biblioteka w Szkole” jest miesięcznikiem nauczycieli bibliotekarzy wydawanym przez Wydawnictwo Sukurs. Na wstępie numeru 4/2025 „Biblioteki w Szkole” Redakcja zamieściła aktualne informacje dotyczące procedury realizowania Priorytetu 3 Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na 2025. Pomocny w tych działaniach będzie wykaz artykułów opublikowanych we wcześniejszych numerach miesięcznika[1].

Agnieszka Kownatka-Ruszkowska przedstawiła w swoje ulubione wydawnictwa i ich książkowe hity, których nie może zabraknąć w bibliotece. Autorka zastrzega, że jej opinia jest całkowicie subiektywna[2]. Dla uczniów szkół średnich Agnieszka Kownatka-Ruszkowska opracowała wykaz 10 wartościowych książek[3]. Autorka stwierdza, że „Bookmedia mają jednak też ciemniejszą stronę. Nie da się ukryć, że to one są odpowiedzialne za sukcesy kiepskiej literatury, m.in. serii o rodzinie Monet czy Westwood Academy. Wśród wielu zapalonych miłośników literatury, dzielących się szczerymi recenzjami, znajdują się też książkowi influencerzy opłacani w ramach kampanii promocyjnych i polecających szmirę”[4].

Anna Żyłka dzieli się swoimi doświadczeniami w organizowaniu spotkań autorskich w szkole podstawowej[5]. Autorka wymienia zalety takich spotkań dla organizatorów, uczestników i zaproszonych autorów oraz podkreśla jak ważne jest dostosowanie tematyki spotkania do wieku i zainteresowań uczniów, wybór czasu i miejsca spotkania.

Jolanta Marzec zachęca do organizowania okolicznościowych wydarzeń i akcji edukacyjnych z okazji Dnia Dobrych Uczynków przypadającego 19 maja[6]. Autorka zamieszcza przykładowe pomysły działań organizowanych w szkole i poza szkołą, wymienia bohaterów filmowych i literackich, których można wykorzystać w promowaniu postaw altruistycznych, poczucia odpowiedzialności za innych, znaczenia bliskości. Według autorki „Dzień Dobrych Uczynków to świetna okazja do realizacji wybranych treści podstawy programowej. Powinno to ułatwić pozyskanie wsparcia nauczycieli przedmiotów[7].

„Poradnik Bibliotekarza” jest pismem dla bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych. Wydawcą miesięcznika jest Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich.

W numerze 4/2025 „Poradnika Bibliotekarza” Martyna Figiel przypomina sylwetkę Stefana Żeromskiego – jednego z Patronów Roku 2025[8]. Patronką Roku 2025 jest również poetka Maria Jasnorzeswska-Pawlikowska. Z tej okazji Elżbieta Trojan opracowała zestawienie bibliograficzne[9]. Czytelnicy znajdą również w tym numerze „Poradnika Bibliotekarza” recenzje książek o tematyce wielkanocnej[10] oraz książek dla miłośników kotów[11].

Zachęcała do lektury

Edyta Dobek

[1] Szkoła otrzymała dotację NPRC. I co dalej? Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 4-6

[2] A. Kownatka-Ruszkowska : Książki, które warto kupić. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 12-17

[3] A. Kownatka-Ruszkowska : Nieodkryte hity bookmediów. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 18-19

[4] Tamże, s. 18

[5] A. Żyłka : Spotkania z autorami regionalnymi. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 26-28

[6] J. Marzec : Dzień Dobrych Uczynków (19 maja). Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 32-35

[7] Tamże, s. 34

[8] M. Figiel : Stefan Żeromski – bibliotekarz i społecznik. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s. 9-16

[9] E. Trojan : Maria Jasnorzewska-Pawlikowska (1891-1945) poetka miłości : zestawienie bibliograficzne w wyborze. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s.36-40

[10] A. Babula : Wielkanocne (i nie tylko) spotkanie z folklorem. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s.5-8

[11]J. Kasperczuk : Kocie, kocham cię. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s. 27-28

17. Forum Młodych Bibliotekarzy w Łodzi

Ruszyła rejestracja na 17. Forum Młodych Bibliotekarzy w Łodzi

Spotykamy się, by wspólnie rozmawiać o przyszłości bibliotekarstwa, dzielić się doświadczeniami i budować sieć współpracy młodych bibliotekarzy z całej Polski! Tegoroczne Forum Młodych Bibliotekarzy odbędzie się w sercu Łodzi – mieście kreatywności, przemysłu i kultury – 11-12 września 2025 roku. Hasło tegorocznej edycji brzmi „Biblioteki tkają przyszłość”.

Zarejestruj się.

Więcej informacji na stronie SBP.

Serwis Prasowy 1/2025

SERWIS PRASOWY 1/2025

Od niedawna Biblioteka Pedagogiczna w Ostrołęce prenumeruje czasopismo „Integracja Sensoryczna”. Jest to kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej. Numer 1/2025 poświęcony jest interdyscyplinarnej diagnozie i terapii integracji sensorycznej.

Monika Gumulak w swoim artykule podkreśla ważną rolę rozwoju ruchowego dziecka oraz rolę mowy i komunikacji i ich związku z integracją sensoryczną[1]. Autorka przytacza cztery poziomy rozwoju integracji sensorycznej wyodrębnione przez A.J.Ayres[2]. Według autorki „Rodzice i opiekunowie odgrywają wyjątkowo istotną rolę w terapii i edukacji dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej. Niezbędne jest ich aktywne uczestnictwo w terapii, edukacji i codziennych aktywnościach dziecka. Ponadto stanowi zachętę do dalszego poszerzania wiedzy na temat zaburzeń integracji sensorycznej. Zdobycie wiedzy w tym zakresie umożliwia lepsze zrozumienie potrzeb dziecka i ułatwia odkrycie najskuteczniejszych metod wsparcia”[3].

Metody badań równowagi statycznej są tematem artykułu Bartosza Bagrowskiego[4]. Autor opisuje krótką historię badań koordynacji i równowagi a następnie wymienia badania służące ocenie równowagi statycznej - Test Romberga, Test Manna, Test stania na jednej nodze. Bartosz Bagrowski charakteryzuje przebieg testów oraz opisuje metody uzupełniające badanie równowagi.

Anna Sieradzka i Olga Koperkiewicz podjęły się próby ukazania roli rodzica/opiekuna w procesie terapeutycznym – z perspektywy terapeuty i rodzica[5]. „Diagnoza i terapia integracji sensorycznej (SI) to proces wymagający wieloaspektowego podejścia, w którym kluczową rolę odgrywa współpraca z rodzicami i opiekunami dziecka. Ich zaangażowanie, świadomość oraz podejście do diagnozy i zaleceń terapeutycznych często decydują o postępach dziecka”[6]. W artykule zostały wymienione i scharakteryzowane etapy adaptacji rodzica po diagnozie dziecka, rozterki i lęki rodziców, oraz metody współpracy terapeuty z rodzicem z perspektywy obu stron.

W numerze 1/2025 „Integracji Sensorycznej” czytelnicy przeczytają również artykuły m.in. nt. terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespołem Aperta[7], nt. zaburzeń procesów integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej[8] oraz nt. integracji sensorycznej w świetle terapii niezintegrowanych odruchów wczesnodziecięcych[9].

Dwumiesięcznik „Szkoła Specjalna” koncentruje się na zagadnieniach dotyczących wspomagania rozwoju, edukacji i szeroko ujmowanej rehabilitacji osób z niepełnosprawnością w różnych fazach życia. Wydawcą periodyku jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. W numerze 3/2024 „Szkoły Specjalnej” Filip Chrypankowski i Katarzyna Bednarska w swoim artykule poruszają zagadnienia związane z małżeństwem i rodzicielstwem osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim[10]. Katarzyna Kasperkiewicz-Morlewska przedstawiła założenia teoretyczne związane z funkcjonowaniem integracyjnych placów zabaw i ich rolę w procesie integracji dzieci pełnosprawnych z dziećmi z niepełnosprawnością[11]. Autorka zwróciła uwagę na powszechną dostępność i bezpieczeństwo takich miejsc jako istotny punkt w procesie projektowania takiego miejsca w przestrzeni publicznej.

Zachęcała do lektury

Edyta Dobek

[1] M.Gumulak : Znaczenie rozwoju poziomów integracji sensorycznej w kształtowaniu się mowy i komunikacji u dzieci. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.5-8

[2] Tamże, s. 6-7

[3] Tamże, s. 7

[4] B.Bagrowski : Metody badania równowagi statycznej oraz ich znaczenie kliniczne. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 14-21

[5] A.Sieradzka, O.Koperkiewicz : Rola opiekunów dziecka w diagnozie i terapii SI – z perspektywy terapeuty i rodzica. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.26-30.

[6] Tamże, s. 26

[7] A.Domańska : Terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespołem Aperta - studium przypadku. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.34-39

[8] A.Kaczyńska : Zaburzenia procesów integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 22-25

[9] P.Karpowicz : Integracja sensoryczna w świetle terapii niezintegrowanych odruchów wczesnodziecięcych. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 9-13

[10] F.Chrypankowski, B. Bednarska : Postrzeganie osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w kontekście małżeństwa i posiadania dzieci. Szkoła Specjalna. – 2024, nr 3, s. 194-203

[11] K. Kasperkiewicz-Morlewska : Integracyjne place zabaw i ich rola w przestrzeni publicznej – perspektywa teoretyczna i praktyczna. Szkoła Specjalna. – 2024, nr 3, s. 214-224

środa, 28 maja 2025

Czasopisma dla bibliotekarzy

Ukazały się nowe numery czasopism fachowych dla bibliotekarzy. Znajdziecie w nich scenariusze zajęć, propozycje akcji bibliotecznych i konkursów oraz recenzje wartościowych książek. Przeczytacie również interesujące artykuły o czytelnictwie, bibliotekach i bibliotekarzach.

Zachęcam do lektury.

poniedziałek, 12 maja 2025

Jan Kochanowski - życie i twórczość - quiz

piątek, 4 kwietnia 2025

Konkurs Czytelniczo-Fotograficzny „Czytam, bo lubię!”

2 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci. Również w tym dniu, uroczyście ogłaszamy wyniki II edycji Ogólnopolskiego Konkursu Czytelniczo-Fotograficznego „Czytam, bo lubię!”

Konkurs skierowany był do uczniów klas I-VIII szkół podstawowych, uczęszczających do placówek edukacyjnych na terenie Rzeczypospolitej Polskiej.

Zadanie konkursowe polegało na samodzielnym wykonaniu fotografii cyfrowej, promującej czytelnictwo.

Celem konkursu było:
· upowszechnianie i popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży;
· rozwijanie zainteresowań czytelniczych i fotograficznych uczniów;
· doskonalenie umiejętności w zakresie wykorzystania sprzętu fotograficznego;
· popularyzacja fotografii jako aktywnej i twórczej formy spędzania wolnego czasu;
· rozwijanie wyobraźni, kreatywności i inwencji twórczej.

Powołana komisja konkursowa oceniła nadesłane przez uczestników prace, mając na uwadze:
· zgodność z tematem;
· walory artystyczne i wizualne;
· pomysłowość, oryginalność, kreatywność w przedstawieniu tematu;
· zaangażowanie i wkład pracy;
· kadrowanie i kompozycja zdjęcia.

Prace konkursowe oceniane były w dwóch kategoriach wiekowych: klasy I-III oraz klasy IV-VIII.

Oto laureaci konkursu w kategorii klas I-III:

I miejsce

Barbara Maciejewska, Zespół Szkół nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Pułtusku

II miejsce

Maja Bilicka, Szkoła Podstawowa nr 18 w Płocku

III miejsce

Tymon Szczypecki, Szkoła Podstawowa nr 14 w Płocku

Oto nagrodzeni uczniowie w kategorii klas IV-VIII:

I miejsce

Igor Jeziorski, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 22 im. Janusza Korczaka w Płocku